COVID-19: Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας στην επίλυση των προβλημάτων που προκαλεί η πανδημία

Abstract

Στον διεθνή εκπαιδευτικό χώρο συζητείται έντονα κατά τη διάρκεια των τελευταίων ετών ο ρόλος του ηγέτη στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου. Οι συγκυρίες της τελευταίας χρονιάς έχουν αναγκάσει τον θεσμό της εκπαιδευτικής ηγεσίας να αναδιαμορφωθεί παγκοσμίως λόγω της πανδημίας του COVID-19. Σκοπό της παρούσας έρευνας αποτελεί η διερεύνηση των προβλημάτων που έχουν δημιουργηθεί λόγω της προαναφερθείσας κατάστασης, αλλά και η προσπάθεια για εντοπισμό πιθανών τρόπων μέσα από τους οποίους ο διευθυντής ενός σχολείου θα μπορούσε να εφαρμόσει τις βασικές αρχές της εκπαιδευτικής ηγεσίας. Η ερευνητική αυτή προσπάθεια βασίστηκε στην επιστράτευση της ποιοτικής μεθοδολογίας. Στην έρευνα, η οποία πραγματοποιήθηκε στην Κύπρο συμμετείχαν 88 εκπαιδευτικοί και 5 διευθυντές, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών, γονέων και διευθυντών. Μελετώντας τα αποτελέσματα της έρευνας, διαπιστώνουμε ότι τα προβλήματα με τα οποία έρχονται αντιμέτωποι οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί ενός σχολείου σχετίζονται κυρίως με την αποξένωση, την περιθωριοποίηση, τη διαχείριση του χρόνο, την ενίσχυση της γραφειοκρατίας, τα προβλήματα στη χρήση του τεχνολογικού εξοπλισμού και των προγραμμάτων που σχετίζονται με την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Ως πιθανοί τρόποι αντιμετώπισης στα προβλήματα αυτά, προβάλλουν η προώθηση εκ μέρους του διευθυντή της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και η αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος, παρέχοντας στον διευθυντή έστω και περιστασιακά περισσότερες δικαιοδοσίες.